在过去的一个学期里. David Reid拉丁美洲历史选修课建立了一个网站， 面对拉丁美洲让高中生来回答以下问题:谁是拉丁美洲人? 他们面临的问题是什么? 历史如何告诉我们今天的拉丁美洲?

他们的研究集中在三个相互关联的问题上:“拉丁美洲的多样性, 美国在该地区的介入, 以及当今的移民和寻求庇护.”

“我们从阅读和讨论‘拉丁美洲’是否作为一个整体存在开始, unified, 可确定的地方,” Dr. 里德说，“以及拉丁美洲、西班牙裔、拉丁裔和拉丁裔等标签的含义和含义. From there, 学生们决定了我们要创造的资源类型以及拉丁美洲历史的哪些方面, identity, 它将涵盖当代问题.”

Dr. 里德解释说，这个班级很小, 只有九个学生, 但非常热情，准备迎接挑战. 在开始研究之前，他们组成了小的工作小组，进行了头脑风暴, 在图书馆找书, 撰写和修改草稿.

“在这个项目之前，我对拉丁美洲身份的了解几乎没有现在这么多，”他说 Eric Lozado, 22岁. “我自己是西班牙裔，所以我知道一些博彩网站排名不同拉丁美洲国家的信息. 我了解不同国家面临的不同具体问题，比如巴西的肤色歧视和萨尔瓦多的帮派暴力. 我所知道的点点滴滴的信息形成了我对拉丁美洲人的整个看法. 我以为种族和身份问题不是他们必须处理的，因为他们基本上都是相似的. 尽管我知道它有缺陷, 我认为拉丁美洲是一个乌托邦，不同的文化和种族在一起生活，没有问题. 当我开始为网站做研究的时候, however, 我发现拉丁美洲的种族动态甚至比我们美国的还要复杂和复杂. 我也惊讶地发现，一些国家虽然是邻国，但彼此之间的差异是如此之大. 我的发现帮助我对如何真正定义拉丁美洲人有了新的更好的理解.” 

“我了解到拉丁美洲有许多不同的含义和条件，这些都不是一成不变的,” added 维克多·利维21届.

“在建立了网站的草稿之后，”他说. Reid said, “我们咨询了网站关注的三个领域的外部专家, 谁加入了我们并提供了反馈, suggestions, 以及需要进一步研究的领域. 在整个过程中, 学生们互相帮助学习, 提出并解决与网站设计相关的困境和问题, layout, content, visibility, 并分享了我们可以采取的方向的新想法. 在最后阶段，我们成立了新的工作组来处理校对和布局决策, 最后再做最后的润色.”

“我开发了一页地图在 迁徙之旅部分,” said Julia Schnipper, 21岁. “我在谷歌地图上制作了这张地图，然后把它嵌入到页面上.” She added, “在上这门课之前，我学习了7年的西班牙语，对拉丁美洲的文化有了很多了解，同时也对拉丁美洲的共产主义运动有了一些了解. I also knew a little bit about migration and what a difficult process that is; however, 当我开始学习这门课程时，我意识到我实际上知道的很少.”

洛萨多说:“我们小组必须讨论拉丁美洲的多样性. “我们写了居住在拉丁美洲的不同种族和文化，以及他们的差异如何塑造了他们的生活方式. 我的任务是谈论巴西、厄瓜多尔、海地和多米尼加共和国等国家. 我发现我对海地和多米尼加共和国的研究最有趣. 海地和多米尼加有着非常漫长而复杂的历史, 它起源于克里斯托弗·哥伦布发现伊斯帕尼奥拉岛的那一刻. 随着时间的推移，这两个国家之间的关系发生了演变和变化. 尽管他们的关系并不总是那么好，但还是取得了进展.”

“我的职责是在网站的多元化部分工作，”她说 朱莉安娜·巴鲁克，21岁. “我研究了巴西和墨西哥，以及当前文化背后的历史, religions, 以及今天一起生活在那里的种族.”

“学生们希望这个网站是有用的，是高中生真正喜欢使用和学习的东西,” Dr. Reid said. “他们有时很难用更对话的方式写作, 比我们在历史课上通常使用的正式学术语气更通俗易懂, 但他们不仅勇敢地迎接了挑战.”

“最后,”Dr. Reid said, “我们希望网站具有完整性，并对我们的受众和主题负责, 所以这门课最终成绩的一部分不是基于我的评估, 而是根据我们的外部专家和其他历史老师匿名提供的反馈.”

“我的愿景是，这将有助于教育学生了解不同的拉丁美洲问题，并有助于摆脱根深蒂固的刻板印象. 我们想向他们展示所有拉丁美洲人的刻板印象, act, 相似的说法是不正确的. 我们的最终目标是确保学生在阅读我们的网站后对拉丁美洲有更多的了解.”

“我希望其他学生可以利用我们的网站作为一个有吸引力的互动工具，更多地了解拉丁美洲，这样他们就能从我的课程中获得同样的知识,施尼珀说.

列维说，他希望其他学生也能了解“美国文化”.S. 在干预方面的作用，以及进入我们的国家和跨越边境有多困难.”

“这个网站花了很长时间来建立，包括所有学生的许多小时的研究,” said Lozado. “这个网站的目的是让我们的同龄人了解他们可能不太了解的世界的一部分. 我的愿景是，它将有助于教育学生了解不同的拉丁美洲问题，并有助于摆脱根深蒂固的刻板印象. 我们想向他们展示所有拉丁美洲人的刻板印象, act, 相似的说法是不正确的. 我们的最终目标是确保学生在阅读我们的网站后对拉丁美洲有更多的了解.”

“我希望这个网站能让人们对我们定义拉丁美洲人民的方式更加敏感.”

“我希望其他高中生能够认识到拉丁美洲文化的多样性,” added Baluk, 因为我们经常试图给人分类, 尤其是移民, 因为美国人.S. 他们通常对其他文化没有足够的了解，无法接受他们进入自己的社区. 我希望这个网站能让人们对我们定义拉丁美洲人民的方式更加敏感.”

“有一件事给我留下了深刻的印象。.  Reid, 的问题是，大多数学生在进入课堂时对拉丁美洲的历史知之甚少, 超出了我们在九年级和十年级学到的知识. So everything on the site is what they learned themselves; the way it is told on the site is because of their deliberations and decisions. 我更像是一个顾问或教练，而不是老师.” 

“我为他们所取得的成就以及他们孜孜不倦和热情的工作感到非常自豪,” said Dr. Reid. “保利的学生总是给我留下深刻的印象! 当我再次教这门课时，我期待着解决新的问题, 并梦想着在新冠疫情后的未来，它可能包括一次去墨西哥的学校旅行.”